会议对“同课异构”的授课老师和课后点评专家进行了专业培训。
学术委员们聆听了亳州二中校长谢启平的《教育梦，我的梦》主题讲座和福建省福安一中副校长陈琼莹的《课改与高考的双赢之道》为题的专题报告。两位专家，紧密围绕高中新课改，以高中课堂教学改革为重点突破，阐述高效课堂的内涵，提出“先学后教”的课堂改革创新，分享了课程改革的成果和经验。
陈琼莹副校长来自福安一中，在他的倡导下，福安一中先试先行，大胆推行课堂教学改革，并尝到了课堂教学改革的甜头，取得了丰硕的成果。陈琼莹以其丰富的一线课堂教改经验、形式活泼的报告方式、幽默风趣的分析表述，介绍了福安一中多年来推行的“先学先行环节”、“问题反馈环节”、“互动研讨环节”、“当堂训练环节”、“课后拓展提升环节”的五环教学模式的做法。陈琼莹认为：这种新课堂改革的做法从根本上解决了传统课堂教学中容易产生的“唱独角戏”、“一厢情愿”、“以偏概全”、“事后诸葛”、“制造机器”等五个弊端；课堂教学改革与创新，同时还要辐射到课外，渗透到校园文化的方方面面，实现教育本质的回归。
活动还进行了分学科的教学研讨，每个学科有三节“同课异构”的课堂展示，课堂展示结束后，主办方请专家从课题确立、教学理念、教学环节、学生活动、教学效果等方面，进行了相应的点评。各学科的“同课异构”课堂，都充分地体现了“先学后教”的教学改革思想，体现了“学案”教学法和把课堂“还给学生”的教学思想，倡导了“自主学习、探究学习和合作学习”的课程改革理念，真正实现提高学生“自主学习意识”和”自主学习能力”的改革意图。
郎溪中学的委员们全程参加了所在学科的课堂教学观摩和专家点评环节，部分委员还通过努力，争取到机会，进行了交流发言，分享了自己对课堂教学改革的理解和实践成果，在全国课改研讨平台上展示了该校教师的风采。
