2013年，汉口学院继续教育学院推行“恋爱登记制”，对该院恋爱的学生进行摸底，并由老师充当恋爱学生的“爱情保镖”，调解情侣争吵，开导分手恋人，防止失恋者做出极端的举动……恋爱登记制铺开后，掌声和非议声纷至沓来：叫好者认为，部分大学生情感把控能力不强，其恋爱态度与对爱情的理解，需要学校加以引导；反对者则质疑，爱情是一种私人行为，登记的做法有侵犯个人隐私之嫌。
推行“恋爱登记制”，对该院恋爱的学生进行摸底，并由1名老师负责多对情侣，调解情侣争吵，开导分手恋人，防止失恋者做出极端的举动。恋爱登记制铺开后，有人叫好，有人质疑侵犯个人隐私。校方回应称绝不透露学生恋爱信息。
处在个人的角度来说，爱情确实是私事，别人无权干涉。但作为大学生，在校读书期间、在校园内谈恋爱，又显然不单纯是个人之间的私事。至少，学校作为管理者，有权对学生在校期间的行为做出管理和规范，恋爱行为也属其中之一。
事实上，武汉汉口学院继续教育学院的“恋爱登记制”，出发点是好的，其背后充满了无限的善意。大学生虽然大多数已经成年，但年龄的成年并不代表心理等各个方面都已经成熟。恋爱过程中，少不了会遇上很多问题，比如有的学生不会处理彼此关系，因恋爱而生争吵和纠纷，最后导致极端行为甚至是悲剧。有了“恋爱登记制”，出现这样的情况，便于老师及时掌控，从中调解，也有助于学生心理教育与成长。
特别是大多数大学生并没有独立的经济与生活能力，这注定了大学生恋爱，感情、激情甚至是冲动占据主要恋爱心理。而爱情却显然并非只有这些，其还包括责任与担当。“恋爱登记制”让恋爱公开化、“阳光化”，这有利于促使恋爱双方树立起对彼此负责、对爱情负责的担当感和责任意识。
其实，早前的时候，一些大学对学生恋爱是持反对意见的。但囿于学生已经成年，有恋爱的自由，反对往往会遭到学生的反抗，甚至造成“地下恋情”，最终导致极端行为或悲剧。之后，意识到无法管也管不了的现实，各大学又有了一个对恋爱不反对也不支持的态度。如今，武汉汉口学院继续教育学院推出“恋爱登记制”，无疑也是一种禁不了退而求管好的制度。至少，这其中透出来的，学校对学生负责、对成长负责、对教育负责的态度和善意，是值得肯定的。
在这种“爱”的名义之下，侵犯的却是学生个人权利。
一者，学校要求学生谈恋爱就登记在册，无疑暴露了学生的隐私，毕竟谈恋爱是个人的事情，完全没必要给学校什么交代，恋爱过程中的琐碎事情，更没必要向不相干的外界透露。尽管校方表示绝不透露学生恋爱信息，互相之间也不能串联信息，但谁又愿意将隐私如此交付他人？
二者，恋爱是一个人的自由，双方愿意怎样选择、怎样处理，都是他们的权利，学校无权横加干涉。相反，两个人的恋爱若掺杂上学校，就如谈恋爱时家长站在旁边给你出主意，试问如何让人欣然接受？正如一位家长说的那样，大学生已经成年，有明辨是非的能力，就应该让他们谈一场充分自由的恋爱，管太多只会让他们出现逆反心理。说到底，“恋爱登记制”的推行，实则是学校“家长”做法使然，与不久前武汉科技大学出台《学生聚餐管理规定》的做法如出一辙。
为了确保教学秩序，或为了其他管理目的，学校宁愿把大学生当幼儿园小朋友一样管起来。就“恋爱登记制”而言，不仅使学生陷入隐私担忧，而且左右了学生的“爱情观”、“人生观”，改变了爱情规则。其实，恋爱并非洪水猛兽，学校无需如此紧张。相反，动辄采取“家长”式做法，倒显得教育管理手段匮乏。若真是出于对学生的“爱”，学校倒不妨在尊重私权的基础上，在教学过程中培养大学生独立思考、自强自立的能力，增强其责任感，此外，还可以建立相应的情感问题咨询机构，为有需要者提供必要的帮助和指导。
